Identifier et utiliser les registres littéraires
Identifier et utiliser les registres littéraires
Identifier et utiliser les registres littéraires
Derniers articles
-
"L’école" - Maurice Carême (6è)
Mis à jour : septembre 2013L’école L’école était au bord du monde, L’école était au bord du temps. Au dedans, c’était plein de rondes ; Au dehors, plein de pigeons blancs. On y racontait des histoires Si merveilleuses qu’aujourd’hui, Dès que je commence à y croire, Je ne sais plus bien où j’en suis. Des fleurs y grimpaient aux fenêtres Comme on n’en trouve nulle part, Et, dans la cour gonflée de hêtres, Il pleuvait de l’or en miroirs. Sur les tableaux d’un noir profond, Voguaient de grandes majuscules Où, de l’aube (…) -
Projet "marque-page" : présentation
Mis à jour : avril 2022Les élèves de Mme Bot vont cette année scolaire 2014-2015, réaliser des marque-page, tenant compte de leurs lectures. Ils vont se rendre chaque trimestre au C.D.I. et emprunter le livre de leur choix. Sujet : "Sur le recto du marque-page, vous ferez un dessin en rapport avec votre livre ; vous noterez le nom de l’auteur, de l’éditeur, la collection et vous mettrez en valeur le titre. Sur le verso, vous écrirez le résumé de ton livre, sans recopier bien sûr le résumé rédigé par (…) -
Les marque-page des 5B
Mis à jour : septembre 2013Cette année encore, les élèves de 5ème de Mme Bot ont rendu compte de leur lecture par le biais d’un marque-page. Chaque élève a emprunté un livre au C.D.I., l’a lu, et en a écrit le résumé, en respectant le schéma narratif. Les résumés corrigés, chacun a imaginé une illustration en lien avec le thème de son livre. Le travail enfin a été mis au propre sur une bande cartonnée et plastifiée. Sujet : "Sur le recto du marque-page, tu feras un dessin en rapport avec ton livre ou tu (…) -
Projet 2013-2014, écrire collaborativement une BD.
Mis à jour : octobre 2013Niveau concerné : classe de 4è ( ATP) Fréquence : par quinzaine Objectifs : – Apprendre à utiliser un outil collaboratif ( etherpad /titanpad) – Développer l’imagination en situation de rédaction. – Travailler l’orthographe avec les phases de relecture collective. – Planifier et organiser son travail sur les tablettes numériques. – Transformer des photographies en dessin via les tablettes. Prérequis : 2 séances sur " comment créer une BD" et écrire un storyboard. Contraintes (…) -
Projet Babelio : Présentation (4è)
Mis à jour : septembre 2013Fréquence : par quinzaine, pendant l’heure d’ATP. Objectifs pédagogiques : créer une émulation face à la lecture. améliorer l’expression écrite apprendre à communiquer par les réseaux sociaux, et connaître les règles et les respecter. apprendre à justifier son point de vue dans une critique littéraire. Contraintes : lire un livre par trimestre en plus du travail en français. accès aux salles informatiques. travail avec Mme Bocquet, ce qui impose un non-alignement des 2 classes sur (…) -
Créer un journal TV (5è)
Mis à jour : février 2014Période : semaine de la presse Objectifs : écrire tout un journal dans le but de le réaliser. améliorer son expression orale. réinvestissement du travail sur le théâtre ( séquence sur Molière) dans la mise en scène. hiérarchiser les informations avec une carte mentale. comprendre la fonction d’un journal TV. Contraintes : travail commun avec Mme Bocquet pour l’analyse du journal et la réalisation. utilisation d’une écriture collaborative pour préparer le texte du journal. matériel : (…)